廣西建院：努力構(gòu)建高職特色美育工作格局

時(shí)間：2022-06-23

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廣西建院6月22日訊（人文教育學(xué)院文/王振豐蒙芳圖/邱嵐陳菲菲）近日，在學(xué)校16棟學(xué)生公寓中庭可以看到，往日枝葉不茂、花蕾不綻，美感欠佳的園林景觀換了模樣，呈現(xiàn)出紅綠交相輝映，植物層次分明、美感十足，一派生機(jī)盎然的景致。據(jù)了解，這是學(xué)校建筑與規(guī)劃學(xué)院依托園林工程技術(shù)、風(fēng)景園林技術(shù)專業(yè)優(yōu)勢(shì)，組建師生美化庭院園林景觀志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，開展“專業(yè)+美育”體驗(yàn)式教學(xué)的實(shí)踐成果。

近幾年來，學(xué)校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，扎實(shí)推進(jìn)“五育并舉”落地落實(shí)，深化美育教學(xué)改革，挖掘育人要素，創(chuàng)新工作載體，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的審美觀念，以美育人、以美化人、以美培元，成效初顯。

實(shí)施藝術(shù)實(shí)踐和藝術(shù)展演“雙輪驅(qū)動(dòng)”戰(zhàn)略，是學(xué)校彰顯高職特色、構(gòu)建美育工作格局的重要舉措。

學(xué)校注重發(fā)揮建筑類名校優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)師生到社區(qū)、鄉(xiāng)村開展美育公益服務(wù)。依托“結(jié)對(duì)子，種文化”“校園文藝輕騎兵”“美育浸潤行動(dòng)計(jì)劃”等項(xiàng)目，積極開展對(duì)口定點(diǎn)幫扶、支教扶貧、鄉(xiāng)村振興等美育志愿服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將美育工作主動(dòng)融入國家和自治區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略。

結(jié)合國家實(shí)施的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，組建“班門筑綠”鄉(xiāng)村生態(tài)振興實(shí)踐隊(duì)赴河池市都安瑤族自治縣澄江鎮(zhèn)甘灣村、萬茂村、六里村等6個(gè)村開展“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐。宣講鄉(xiāng)村規(guī)劃建設(shè)管理?xiàng)l例、參與鄉(xiāng)村風(fēng)貌改造、科普鄉(xiāng)村生態(tài)振興戰(zhàn)略以及生態(tài)環(huán)境保護(hù)知識(shí)，現(xiàn)場(chǎng)展示變廢為寶的生態(tài)景觀和微作品創(chuàng)作等。學(xué)生在真實(shí)美育情境、美育實(shí)踐中感受藝術(shù)魅力，提升審美意識(shí)、創(chuàng)美能力。

校內(nèi)美育展演活動(dòng)豐富多彩。持續(xù)多年開展的一年一度的校園科技文化藝術(shù)節(jié)、學(xué)生社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)、中華經(jīng)典誦讀會(huì)等已成為學(xué)校的傳統(tǒng)美育項(xiàng)目。以迎接全區(qū)高校大學(xué)生藝術(shù)展演、“五月的鮮花”藝術(shù)展演、“紅銅鼓”中國--東盟藝術(shù)教育成果展演等上級(jí)藝術(shù)活動(dòng)而開展的“對(duì)接式”藝術(shù)展演選拔活動(dòng)，大力宣傳展示展演成果，帶動(dòng)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)持續(xù)深入開展。

持續(xù)開展“禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”活動(dòng)，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育作為學(xué)校美育培根鑄魂的基礎(chǔ)，推進(jìn)文化傳承創(chuàng)新。學(xué)校設(shè)立的民族文化傳承創(chuàng)新職業(yè)教育基地民族技藝名師工作室，參與了騰訊扶貧工作組結(jié)對(duì)幫扶的國家掛牌督戰(zhàn)貧困村——河池市大崇村“龍布日出”觀光農(nóng)業(yè)文旅發(fā)展子項(xiàng)目的工作，承擔(dān)了“龍布日出”民宿設(shè)計(jì)任務(wù)，助力鄉(xiāng)村文化振興。設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的師生提煉了國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)瑤族“密洛陀”史詩中的精華內(nèi)涵，以通感的方式將密洛陀中的十二個(gè)故事由抽象變?yōu)榭梢暬尅褒埐既粘觥泵袼薜拿恳粋€(gè)空間各自詩意地演繹了既相互獨(dú)立又相互承續(xù)的故事，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行客棧室內(nèi)裝飾公益設(shè)計(jì)，并捐贈(zèng)了學(xué)校名師工作室研發(fā)的部分軟裝設(shè)計(jì)成品。

近年來，學(xué)校堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，將美育工作納入“三全育人”示范校建設(shè)工作中，聚焦學(xué)生美的鑒賞力、感受力、創(chuàng)造力培養(yǎng)，探索構(gòu)建具有高職特色的課程教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、校園文化、藝術(shù)展演“四位一體”的美育工作機(jī)制，對(duì)高校深化教育教學(xué)改革，完善教育機(jī)制和體系建設(shè)，推動(dòng)形成德智體美勞全面發(fā)展的“五育并舉”育人格局具有借鑒意義。

審核：黨委宣傳部龔劍

編輯：黨委宣傳部韋植巍